佛教大学

• 2026年度以降入学者用
• 2019年度以降入学者用
• 2018年度以前入学者用

佛教大学は、学則第1条に定める使命を果たすために、建学の理念である仏教精神の4つの力（①自分を客観的にとらえる力、②目標に向かって継続し努力する力、③周りの人を思いやる力、④多様性を受け入れて協力する力）を基盤として、社会で実際に活動するために必要な基礎的な知識や素養、専攻する学問分野における専門的な知識・技能を身につけ、学修経験を統合し、生涯にわたって学び続けながら周囲の人々と協力し、主体的に自己実現や社会貢献に向けて活動することのできる人材を養成します。

佛教大学は、学則第1条に基づき、建学の理念である仏教精神の4つの力（①自分を客観的にとらえる力、②目標に向かって継続し努力する力、③周りの人を思いやる力、④多様性を受け入れて協力する力）を基盤として、基礎的な知識や素養、専門的な知識・技能を身につけ、学修経験を統合し主体的に自己実現や社会貢献に向けて活動することのできる人材を養成するとともに、そのために必要な教育研究活動を展開し、それらを通じて社会に貢献していくことを目的とします。

ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

以下に示す力を修得するとともに、学部・学科の人材養成の目的に基づいて設定された教育課程を修めた学生に対して、本学は卒業を認定し学位（学士）を授与します。

仏教精神

仏教精神に基づく4つの力、①自分を客観的にとらえる力、②目標に向かって継続し努力する力、③周りの人を思いやる力、④多様性を受け入れて協力する力を身につけ、専攻する学問分野の知識や技能と統合して活用することができる

知識・理解・汎用的技能

社会人として必要な幅広い教養や、専攻する学問分野の体系的な理解に不可欠な多様な知識・技能を身につけ、活用することができる

1. 多文化・異文化に関する知識により、多様な視点で物事を考えることができる
2. 文化、自然、社会に関する知識により、体系的に物事を考えることができる
3. ICTを活用して、多様な情報を収集・分析し、効果的に活用することができる
4. 自己理解を深め、職業観を持ち、自らのキャリアを決定することができる

専攻する学問分野における専門的な知識や技能を修得し、社会における諸問題を把握・解決するために、その知識・技能を活用することができる

1. 専門領域に必要な基礎的な知識や視点を習得している
2. 専門領域の深い知識や技能を習得している
3. 情報や知識を複眼的、論理的に分析し、表現することができる
4. 社会における問題を把握し、解決に必要な情報を収集・分析し、表現することができる

態度・志向性

社会の一員としての意識を持ち、自らを律し、他者と協調・協働することで、専攻する学問分野で身につけた知識や技能等をもとに、社会に貢献することができる

学びと成長への内発的動機

自ら探求したい課題・テーマを見出し、目的や目標を定め、生涯にわたり主体的に学び続けるとともに、経験や実践を振り返りながら身につけた多様な能力を統合し、新たな学びへとつなげることができる。さらに、他者と協働し、共に成長する意欲や姿勢を持ち続けることができる

カリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）

以下に示す力を修得するとともに、学部・学科の人材養成の目的に基づいて設定された教育課程を修めた学生に対して、本学は卒業を認定し学位（学士）を授与します。

教育課程の編成方針

佛教大学は、卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）に定めた知識・理解・汎用的技能などの力を修得できるように、共通教養科目、専門教育科目、その他の必要な科目を順次性・体系性をもって教育課程（カリキュラム）を編成します。その際、カリキュラムの構造を分かりやすく示すだけでなく、科目の順次性、および科目内容の難易度については科目ナンバリングを、科目間の関連性やカリキュラムの構造についてはカリキュラムツリーおよびカリキュラムマップなどのツールを提供し、学生が自らの学修目的にあわせて、カリキュラムの順次性、体系性、および各科目の特性や内容、科目の開講時期（配当セメスター）などを考慮しながら主体的に履修できるよう配慮します。
また学習方法については、教育課程の目的が十分に達成できるよう、講義、講読、実技、実験、実習、演習などを適切に組み合わせた科目を提供します。

教育課程実施の方針

1. 仏教精神

仏教精神に基づいた4つの力を身につけ、専攻する学問分野の知識や技能と統合し、活用できるようにするために、共通教養科目の内に仏教・自校教育科目群を配置します。また、必要に応じて、専門科目の内に仏教精神涵養科目を配置するとともに、実践や実習、ボランティアなどの機会を提供します。

2. 知識・理解×汎用的技能

【主に共通教養で習得】

社会人として必要な教養や、専攻する学問分野の理解に必要な基礎的知識および技能を身につけ、また活用することができるようにするため、共通教養科目を提供します。共通教養科目は、グローバル科目群、データサイエンス科目群、初年次教育科目群、キャリアスタディ科目群、プロジェクト科目群、自己形成科目群によって構成します。

1. グローバル科目群は、多文化・異文化に関する知識により、多様な視点で物事を考えられるようにするために、語学・国際教養・海外研修で構成する
2. データサイエンス科目群は、ICTを活用することにより、多様な情報を収集・分析し、情報を効果的に活用できるようにするために、必修科目のICTリテラシーのほか、データサイエンスや統計学、プログラミングの基礎を学ぶ科目で構成する
3. 初年次教育科目群は、初年次学生が大学生として基本的な資質・能力を修得し、キャリアに対する意識を養うため、「スタディ・スキルズ」「キャリア・スキルズ」等の科目で構成する。また、各学部学科において、専門学習への導入を目指し、「アカデミック・スキルズ」を提供する
4. キャリアスタディ科目群は、社会人基礎力修得の必要性を理解するとともに、現代社会に即した幅広い職業観を養い、自己理解を深めながら、学習生活・大学生活やキャリア意識をもつことを目指し、社会人基礎力をより実践的に習得する「マイファーストキャリア」「ライフ・キャリアデザイン」「キャリア形成とマネジメント」などの科目で構成する
5. プロジェクト科目群は、主にPBL手法を用いながら、課題解決に取り組み、社会に内在する諸問題を知り、考え、協力しながら行動する力を養うために、プロジェクト科目を置く
6. 自己形成科目群は、文化、自然、社会に関する知識および基礎的な考察する力を養うため、「文化と芸術」「地域と社会」「人間と自然」に関係する科目で構成する

【主に専門で習得】

所属する学部・学科において、専攻する学問分野における専門的な知識・技能を身につけ、社会において活用することができるようにするため、専門科目を学部基幹科目、学科基礎科目、学科専攻科目、関連科目に区分し、体系的に編成します。

1. 専攻する学問分野に必要な基礎的知識や視点を習得するために、学部ごとに学部基幹科目を提供する
2. 専攻する学問分野に関する専門的な知識や技能を習得するために、学科ごとに学科基礎科目を提供する
3. 専攻する学問分野に関するより高度な知識や技能を習得し、知識や情報を分析し、論理的に表現することができるよう、学科ごとにコースや領域に即した学科専攻科目を提供する
4. 専攻する学問分野に関連した幅広い知識や技能を習得し、社会における諸問題の把握や解決に必要な情報の収集・分析、論理的な思考や表現に資する力を養うために学科ごとに関連科目を提供する

3. 態度・志向性

共通教養科目、専門科目ともに、アクティブ・ラーニング、PBL、グループワーク、演習・実習など、多彩な学習方法を組み込んだ科目を提供することにより、社会の一員としての意識や他者との協調・協働などの態度や志向性を身につけ、社会に貢献しようとする意志を涵養します。

4. 学びと成長への内発的動機

共通教養科目の内に、自らの興味や関心をきっかけに学びの幅を広げ、また実際の社会問題と向き合い解決を目指すことによって、主体的に粘り強く学び続け、他者と協働的に学び、ともに成長することの重要性が体得できるよう、学部横断科目およびプロジェクト科目を提供します。

学修成果の評価方針

学修成果として修得した力や内容を評価するために、科目の特性に応じて、以下に示す4種類の評価方法を組み合わせて評価を行います。また、卒業論文および卒業研究レポートの評価は、ルーブリックなどの手法を用いながら論文やレポートの内容に関する評価と口頭試問評価によって行います。

1. 筆記試験による評価
2. レポート試験による評価
3. 実技試験による評価
4. 授業への取組状況や授業内の小テストなど、科目担当者が指定する方法による評価

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

佛教大学は、建学の理念である仏教精神を基盤として、社会で活動するために必要な知識や素養、専攻する学問分野における専門的な知識・技能を身につけ、生涯にわたって学び続けながら周囲の人々と協力し、自己実現や社会貢献に向けて活動することのできる人材の養成を目的としています。
このような本学の人材養成の目的に共感し、各専門分野において強い関心と学ぼうとする確かな意欲をもち、他者と協調・協働することで、自己実現や社会貢献に向けて主体的に活動する意欲がある多様な人を受け入れます。
そのために各種の入試制度を用いて、高等学校等で修得した以下の点について評価を行い、それらを備えた人を受け入れることを基本方針とします。

1. 知識・技能
   入学を希望する学部学科での学修に必要な基礎学力、専門教育に関連する教科に関する知識・技能及びそれらを応用する力
2. 思考力・判断力・表現力
   修得した知識・技能を活用し、学部学科での学びにかかわる基礎的または一般的問題・質問に文章・口頭で答えることができる力
3. 主体的に取り組む態度
   学部学科の人材養成の目的にふさわしい学修への意欲・態度と、学力だけでは見出すことのできない能力や意欲、将来の可能性

佛教大学の入学者選抜の方針

• ※各学科における「入学者選抜の方針」についても、各種の入試制度を用いて、高等学校等で修得した学力の3要素について評価を行い、それらを備えた人を受け入れることを基本方針とします。

＜参考※＞

1. 知識・技能
   入学を希望する学部学科での学修に必要な基礎学力、専門教育に関連する教科に関する知識・技能及びそれらを応用する力
2. 思考力・判断力・表現力
   修得した知識・技能を活用し、学部学科での学びにかかわる基礎的または一般的問題・質問に文章・口頭で答えることができる力
3. 主体的に取り組む態度
   学部学科の人材養成の目的にふさわしい学修への意欲・態度と、学力だけでは見出すことのできない能力や意欲、将来の可能性