教員養成

深い子ども理解

幅広い教養と豊かな人間性を有し、子どもの内面を深く理解してその成長に寄り添い、自立を支援することのできる教員。

高い指導力

教職及び教科・領域に関する理論知と実践知を修得し、教育現場において高い指導力（創造と問題解決）を発揮できる教員。

豊かな関係性

教職員や保護者、地域社会との豊かな関係性の中で、協働して教育活動に取り組むことのできる教員。

佛教大学で先生になろう！　教職支援センター長　高見 仁志

教職支援センターでは、①全学の教員養成に関わる助言・調整②教職支援（教育実習・介護等体験等）のセンター的役割③実践的指導の補完的役割を担い、学生の皆さんの「先生になりたい」という夢を叶えるための支援を行っています。学生と学生、学生と教員、学生と地域の人びととの、様々な「関係性」の中で学び合うことが「佛教大学で育つ教師像」を実現する手段だと確信しています。

「教育実習支援」「教職支援」の取り組みを担当する教育実習指導講師を紹介します。

教職支援センター

センター長

高見 仁志

TAKAMI　Hitoshi

専門分野
学校教育学
（音楽教育）
教師教育

実習指導講師

滋賀県

古武 正思

FURUTAKE Masashi

専門分野
中学校教育
（英語科）
小学校教育

京都府・京都市

北澤 智

KITAZAWA Satoshi

専門分野
数学科教育
学校経営
生徒指導

髙橋 広行

TAKAHASHI Hiroyuki

専門分野
特別支援教育
教育相談

矢田 明彦

YADA Akihiko

専門分野
小学校教育
（社会科教育・
特別活動・
野外教育活動）
特別活動の評価

井川 勝

IKAWA Masaru

専門分野
人権同和教育
初等教育

大阪府・大阪市

山崎 英志

YAMAZAKI Hideshi

専門分野
学校教育臨床
（中学校教育）
生徒指導
（いじめ・不登校
・児童虐待）
教育行政

岡田 賢二

OKADA Kenji

専門分野
小学校体育
人権教育
（インクルーシブ教育）
安全教育

藤原 弘之

FUJIWARA Hiroyuki

専門分野
小学校教育
（社会科教育）
生徒指導

長吉 紀郎

NAGAYOSHI Norio

専門分野
中学校教育
（保健体育科）
生徒指導

兵庫県・神戸市

山﨑 悦子

YAMASAKI Etsuko

専門分野
初等教育
国語科教育

鍬田 和見

KUWATA Kazumi

専門分野
美術科教育
小学校教育
（図画工作）

奈良県／和歌山県

佐野 雅世

SANO Masayo

専門分野
初等教育
図書館教育

①「教育実習支援」～教育実習校訪問指導等～

本学における教育実習及び介護等体験の実施にかかわる支援として、各学科教員、実習指導講師による教育実習期間中の実習校訪問指導及び教育実習前や実習後の教育実習支援活動を行っています。

• 2021年度教育実習・介護等体験等の記録
• 2020年度教育実習・介護等体験等の記録
• 2019年度教育実習・介護等体験等の記録

②「教職支援」～面接(個人・集団)、集団討論、模擬授業、体育実技等～

教員養成パワーアップ講座

教職を目指す学生を対象とした、教員採用試験に向けての養成講座を開講します。
詳細は、以下のとおりですので、関心のある方はご参加ください（参加費は無料です）。

2021年度実績

③「教職相談活動」～教職指導を兼ねた個別・集団での相談活動～

学校現場での経験豊かな実習指導講師による教職指導を兼ねた個別・集団での相談活動、また府県市町自治体ごとの教員採用試験の特徴に応じた指導や進路指導を行っています。

2021年度(延べ数)

年間相談件数：5,895件

教職支援センターでは、本学における教員養成に関する取り組み内容や支援体制について、簡潔にわかりやすく内外に情報発信していく目的で、本学実習指導講師による取り組みを中心とした「教職支援センターリーフレット」を発行しています。

• 2022 年度

「教職実践演習」は教員免許状を取得する場合に履修する 4 年次の必修科目で、教職に必要な実践的能力・技能を高めるために、教職課程における学習や大学生活における教育現場での体験を振り返り、教員として最低限必要な資質や能力が形成されたかどうか、自身の特質や不足している課題は何かを自覚するための科目として位置づけられている。
以上の目的から、本学において教員免許状取得を希望する方に自身の学修履歴と教職に係る記述の蓄積（ポートフォリオの作成）行ってもらい、必要に応じて指導を行っています。