中国語を通して文化や芸術、思想の面から多角的に中国にアプローチしています。
3年生からは「中国語コミュニケーション系」と「文献系」の2つのコースに分かれます。
グローバル社会で活躍できる人材をめざし、ネイティブ教員による中国語指導や吉林大学への留学プログラムなどを通し、実践的な中国語コミュニケーション能力を養います。
学びのキーワード
ONE MORE TOPICS
現地での実践学習で、高い水準の中国語を習得

初めての海外への挑戦でしたが、授業での実践的な会話練習や、中国人学生との交流イベントを通じて、楽しみながら語学力を伸ばすことができました。当初は一人で外出することすら緊張していましたが、現地の利便性や人々の温かさに触れる中で、次第に自分から行動する力が身についたと感じています。スマホ決済の普及など日本との違いに驚くこともありましたが、現地の方々の優しさに支えられ、安心して学習に集中できる充実した留学生活となりました。
(中国学科2年生 京都府・京都廣学館高校出身)

語学力の向上をめざし、単位互換制度のあるこのプログラムに参加しました。授業はHSK対策から文化体験まで幅広く、週に一度の体験行事では貴重な異文化に触れることができました。マイナス20度という厳しい寒さには驚きましたが、事前研修などの大学側のサポートも手厚く、安心して現地での生活に飛び込めたと感じます。自ら考えて動く場面を多く経験したことで、留学前よりも決断力が向上。この経験を糧に、今後も学びを深めていきたいです。
(中国学科2年生 京都府・東宇治高校出身)
内定者INTERVIEW
柔軟な姿勢で、現場と内勤をつなぐ橋渡し役に
| 内定先 | 東光電気工事株式会社 |
|---|---|
| 研究テーマ | 大学生就业对青年失业率影响的中日比较研究 |
卒業研究テーマ例
- 夏目漱石の漢詩について―その心理的変遷を中心に―
- 日本茶と中国茶
- 映画『見えない目撃者』への一考察
- 梁の武帝について
- 魯迅の作品における「私」について
- 莫言の長篇小説《転生夢現》を読む
- 『紅楼夢』研究―物語における石の役割について―
- 白居易の酔と醒
- 宋慶齢像について―『宋慶齢年譜』と『宋慶齢選集』を中心に―
- 陶淵明詩研究―情景描写から見る役人生活と田園生活―
取得可能な教員免許状・資格
教員免許状
- 国語/中学校1種・高校1種
- 中国語/中学校1種・高校1種
- 特別支援学校1種
資格
- 図書館司書
- 学校図書館司書教諭
- 学校司書
- 博物館学芸員
- 社会教育主事(任用資格) など
- 年間の履修登録単位数に上限があるため、取得できる教員免許状・資格の数には制限があります。
- 教員免許状・資格の取得にあたっては、所定科目の履修が必要です。
- 併設されている通信教育課程を併修することにより、小学校1種などの他学科指定の教員免許状も取得可能です。
キャリアイメージ・進路実績
グローバルに活躍したい、日本の魅力を伝えたい、中国で生活したい。
培った「中国語コミュニケーション力」と「文化理解力」は、海外進出・インバウンド強化を目指す業界で活躍できます。
- 一般企業:航空/観光・旅行/商社/販売など
- 教員
- 公務員
中国学科での学びを
もっとくわしく知る