Chinese 中国学科

実践的な教育を通し、語学や文学をはじめ多角的に中国を理解する

中国語を通して文化や芸術、思想の面から多角的に中国にアプローチしています。
3年生からは「中国語コミュニケーション系」と「文献系」の2つのコースに分かれます。
グローバル社会で活躍できる人材をめざし、ネイティブ教員による中国語指導や吉林大学への留学プログラムなどを通し、実践的な中国語コミュニケーション能力を養います。

学びのキーワード

  • 発展し続ける中国
  • 3つのアプローチ
  • 2つのコース
  • 聴く力+話す力
  • 吉林大学への留学プログラム
  • 実践力のあるグローバル人材
  • HSK検定
  • インバウンド需要
    • 著しい発展を見せる中国は、世界から注目を集める国の1つです。そんな中国を、言語に加え文化や芸術、思想の面から多角的に理解・研究します。
    • 実践的な「中国語」を習得。「文学・芸術」から中国語読解力を向上。「思想・文化」から精神的背景を学習。この3つの軸から中国理解を深めます。
    • 興味に合わせて、中国語の実践的な運用能力を磨く〈中国語コミュニケーション系〉、もしくは古典文学や現代文学、哲学思想を重点的に学ぶ〈文献系〉を選びます。
    • 授業ではリスニング力と表現力を同時に鍛えます。中国語のウェブサイトから情報を収集する授業もあり、相対的な中国語力の底上げを目標としています。
    • 中国有数の規模で知られる吉林大学への留学プログラムで、実体験を通じて肌で中国を理解できます。留学中の交流を通して視野を広げ、自立心や自主性を養う機会を得られます。
    • ネイティブ教員による中国語指導を実施。経験豊富な教員が中国語を「聴く力」「話す力」の向上をサポートし、実践的なコミュニケーション能力を養い、グローバルに活躍できる進路が拓けます。
    • 国際的に通用している中国政府公認の中国語検定。HSK模擬試験問題を用いた授業により、これまでに多くの学生が4級以上(1年間の語学留学で到達できる良好なレベル)の認定を受けています。
    • ポストコロナ・円安の影響で、日本を訪れる観光客は増加傾向にあります。訪日観光客を迎えるための中国語力は、あらゆる業界で求められています。

    ONE MORE TOPICS

    現地での実践学習で、高い水準の中国語を習得

    初めての海外への挑戦でしたが、授業での実践的な会話練習や、中国人学生との交流イベントを通じて、楽しみながら語学力を伸ばすことができました。当初は一人で外出することすら緊張していましたが、現地の利便性や人々の温かさに触れる中で、次第に自分から行動する力が身についたと感じています。スマホ決済の普及など日本との違いに驚くこともありましたが、現地の方々の優しさに支えられ、安心して学習に集中できる充実した留学生活となりました。
    (中国学科2年生 京都府・京都廣学館高校出身)

    語学力の向上をめざし、単位互換制度のあるこのプログラムに参加しました。授業はHSK対策から文化体験まで幅広く、週に一度の体験行事では貴重な異文化に触れることができました。マイナス20度という厳しい寒さには驚きましたが、事前研修などの大学側のサポートも手厚く、安心して現地での生活に飛び込めたと感じます。自ら考えて動く場面を多く経験したことで、留学前よりも決断力が向上。この経験を糧に、今後も学びを深めていきたいです。
    (中国学科2年生 京都府・東宇治高校出身)

    内定者INTERVIEW

    柔軟な姿勢で、現場と内勤をつなぐ橋渡し役に

    三重県・津東高校出身
    内定先 東光電気工事株式会社
    研究テーマ 大学生就业对青年失业率影响的中日比较研究
    インタビューを読む

    中国ドラマをきっかけに日本とは異なる中国の文化や社会に興味を持ち、言語を通して理解を深めたいと考えて中国学科を選びました。授業では、最初こそ発音や文法に苦戦しつつも、少しずつ会話ができるようになり成長を実感。また、中国の歴史や社会制度を学ぶ中で日本との違いに気づき、視野が広がっていくことに大きなやりがいを感じました。
    中国への留学も大きな転機となりました。慣れない生活に戸惑う場面も多くありましたが、現地で積極的に話しかけるうちに語学力だけでなく柔軟な考え方や行動力が身につきました。通じなくても伝えようとする姿勢の大切さを学んだことで、内向的だった性格にも良い変化が生まれたと感じています。
    帰国後もアルバイトで中国の方に積極的に話しかけ、語学力の向上を実感。就職活動では、文化や価値観の違いを受け入れる姿勢が強みになりました。

    今後は建設設備業の会社で事務職として働きます。現場と内勤の橋渡し役として効率的で働きやすい環境づくりに貢献し、大学で得た経験を活かして自ら行動できる、信頼される社会人になりたいです。

    卒業研究テーマ例

    • 夏目漱石の漢詩について―その心理的変遷を中心に―
    • 日本茶と中国茶
    • 映画『見えない目撃者』への一考察
    • 梁の武帝について
    • 魯迅の作品における「私」について
    • 莫言の長篇小説《転生夢現》を読む
    • 『紅楼夢』研究―物語における石の役割について―
    • 白居易の酔と醒
    • 宋慶齢像について―『宋慶齢年譜』と『宋慶齢選集』を中心に―
    • 陶淵明詩研究―情景描写から見る役人生活と田園生活―

    取得可能な教員免許状・資格

    教員免許状

    • 国語/中学校1種・高校1種
    • 中国語/中学校1種・高校1種
    • 特別支援学校1種

    資格

    • 図書館司書
    • 学校図書館司書教諭
    • 学校司書
    • 博物館学芸員
    • 社会教育主事(任用資格) など
    • 年間の履修登録単位数に上限があるため、取得できる教員免許状・資格の数には制限があります。
    • 教員免許状・資格の取得にあたっては、所定科目の履修が必要です。
    • 併設されている通信教育課程を併修することにより、小学校1種などの他学科指定の教員免許状も取得可能です。

    キャリアイメージ・進路実績

    グローバルに活躍したい、日本の魅力を伝えたい、中国で生活したい。
    培った「中国語コミュニケーション力」と「文化理解力」は、海外進出・インバウンド強化を目指す業界で活躍できます。

    • 一般企業:航空/観光・旅行/商社/販売など
    • 教員
    • 公務員

    中国学科での学びを
    もっとくわしく知る

    資料請求 LINE登録