Buddhist Studies 仏教学科

仏教研究を通し、その英知を社会問題の解決に応用する

仏教の開祖釈尊や、浄土宗の開祖法然上人の教えを中心に、共生(ともいき)の精神や和合の精神を体系的に習得。少人数のゼミで、「研究」「講読」「演習」と段階的に専門性を高めます。
それにより、本当の自分を見つめる「還愚」の視点から、これまでの価値観を再構築し、学んだ仏教の叡智を、現代社会の課題解決(SDGsの達成等)に活かせる、人間力と応用力を育てます。

学びのキーワード

  • 人間力
  • リーダーシップ
  • 日常に根ざす仏教
  • 仏跡研修
  • 語学科目
  • 仏教研究への道案内
  • 仏教と文化財
  • 仏教美術
  • グローバルな視野
    • 少人数のゼミで「研究」「講読」「演習」と段階的に専門性を高め、これまでの価値観を再構築。仏教の叡智を、現代社会の課題解決に活かせる、人間力と応用力を育てます。
    • 仏教思想に触れ、利他の心や困難への向き合い方を学ぶことは、他者を導くだけでなく自己実現にも役立ち、世界的なリーダーシップをとるための大きな足がかりとなります。
    • 「大丈夫」「不思議」「有頂天」といった普段使っている言葉、「節分」「お盆」といった年中行事など。何気ない日常の中に仏教を起源にもつものが息づいています。
    • インド、チベット、中国、韓国、日本などの仏蹟を実際に訪ね、現地において体験を通した学修をする授業です。文献研究での知識に加え自らの五感で体感することで学びをさらに深めます。
    • 1年生から古文・漢文・サンスクリット語・パーリ語など仏教研究に関連する語学科目を履修し、資料の読解力を鍛えます。
    • 仏教は日常の何気ないところにあります。それらを糸口に、専任教員全員が、自らの研究分野・領域や魅力をリレー形式で伝え、学生の理解を促します。
    • 文化財には、仏教に関わるものが多く存在します。鑑賞するだけではなく、文化財の種類、性格や実際の扱い方を学習し、学芸員の資格取得にもつなげます。
    • 仏教が民衆に広く伝播したきっかけの1つである「絵解き」。教えが詰まった仏画をはじめとする仏教美術は、当時の思想や社会状況が伺える貴重な史料です。
    • 仏教は世界三大宗教のうちの1つで、仏教徒は約5億人におよぶといわれています。歴史、社会、経済、あらゆるテーマに関わる宗教の切り口は、グローバルで活躍できる視野になります。

    ONE MORE TOPICS

    異国の宗教文化を肌で感じ多様な視点で仏教を理解する

    京都府・紫野高校出身

    仏教研修(韓国)に参加し、『大正蔵』の底本である「海印寺(ヘインサ)大蔵経」の版木を見学しました。日本で見慣れた仏教との違いは新鮮で、例えば除夜の鐘を突く回数が「三十三の天」にちなんで33回であるなど、思想背景の差異を直接学べたことは大きな収穫です。
    また、儀式で使われる巨大な太鼓や方位を表す「五方色」の鮮やかな建物など、現地でしか得られない五感を通しての体験は、物事を多角的に見る力を養ってくれました。この経験を糧に、将来はお寺に携わる一人として、出会う方々に仏教の奥深さを分かりやすく伝えていきたいです。

    内定者INTERVIEW

    仏教の教えに学び、人の心に寄り添う姿勢を育む

    滋賀県・長浜農業高校出身
    内定先 社会福祉法人 真寿会
    研究テーマ 中世における天狗像の研究
    インタビューを読む

    仏教が持つ「人の心に寄り添う教え」に魅力を感じ、その学びを自分の生活にも活かしたいと思い、仏教学科を選びました。
    仏教学科の一番の魅力は、仏教の教えに触れることが、自分の考え方や生き方を深く見つめ直すきっかけになる点です。人の心に寄り添う姿勢や、相手の立場に立って考えることの大切さを学ぶ中で、思いやりの気持ちが自然と育まれていったと感じています。また、趣味の御朱印集めでは、訪れた寺院や神社に込められた信仰心に目を向けるようになり、仏教文化への理解がさらに深まりました。

    仏教インターンシップの授業で「おてらおやつクラブ」の運営に参加した経験も印象深い思い出です。 寄贈品をひとり親家庭へ届ける仕分け作業を通して、家庭ごとに必要とされる支援が異なることを実感し、貧困が今も身近な社会課題であることを改めて認識しました。この経験は、「自分にできる支援とは何か」を考える大きなきっかけとなりました。
    卒業後は介護職として働きます。仏教の教えを大切に、利用者の気持ちに寄り添いながら、相手の立場に立った支援をめざしていきたいです。

    卒業研究テーマ例

    • アジアの仏教音楽と宗教的意義
    • 宗教図像としての龍・ドラゴン
    • 野球における仏教思想の有用性
    • 法隆寺五重塔と薬師寺東塔の建築構造と歴史
    • 仏教伝来について 時代背景やその後の影響
    • 北野天神縁起から見た菅原道真の生涯と怨霊化
    • 『法然上人行状絵図』の夢の記述についての研究
    • 『チベット死者の書』について
    • 法然における専修念仏の意義
    • 大迦葉と糞掃衣
    • 『魔法少女まどか☆マギカ』に見る「救い」の思想

    取得可能な教員免許状・資格

    教員免許状

    • 社会/中学校1種
    • 地理歴史/高校1種
    • 公民/高校1種
    • 宗教/中学校1種・高校1種
    • 特別支援学校1種

    資格

    • 図書館司書
    • 学校図書館司書教諭
    • 学校司書
    • 博物館学芸員
    • 社会教育主事(任用資格)
    • 浄土宗教師
    • 浄土宗開教使
    • 浄土宗社会教化主事 など
    • 年間の履修登録単位数に上限があるため、取得できる教員免許状・資格の数には制限があります。
    • 教員免許状・資格の取得にあたっては、所定科目の履修が必要です。
    • 併設されている通信教育課程を併修することにより、小学校1種などの他学科指定の教員免許状も取得可能です。

    キャリアイメージ・進路実績

    大学院への進学や教員・公務員としての道、一般企業への就職など。
    培った「他者理解力」「傾聴力」「客観性」はどのような分野でも活躍できます。

    • 一般企業:医療・福祉/金融/マーケティングなど
    • 公務員/教員
    • 司書/学芸員
    • 僧職/宗派職員

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